Pre -Study

Group 1 - Nataya Hokpanna

วิสัยทัศน์ไอที

วิสัยทัศน์ คือคือภาพในอนาคต ที่หน่วยงานของเราอยากให้เป็นหรืออยากเห็น

ลักษณะของวิสัยทัศน์ที่ดี

๑.สั้น ทุกคนเข้าใจได้

๒.น่าประทับใจ ทุกคนเห็นชอบ

๓.กระตุ้นให้เกิดความหวังและพลังการทำงาน

๔.ทำให้เป็นจริงได้  (Realistic)

วิสัยทัศน์ไอที เกิดขึ้นเมื่อ ครม.มีมติให้หน่วยงานต่างๆ เร่งจัดสัมมนาแก่ผู้บริหารระดับสูงให้เกิดความเข้าใจเรื่องวิสัยทัศน์ไอที ผู้บริหารทุกคนควรทราบว่าไอทีมีประโยชน์อย่างไรต่อหน่วยงาน ในอนาคตไอทีจะเปลี่ยนแปลงก้าวหน้าอย่างไร และหน่วยงานจะนำไอทีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างไร

ปัจจุบันผู้บริหารธุรกิจและองค์กรต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นขนาดเล็ก กลาง ใหญ่ ต้องมีวิสัยทัศน์เกี่ยวกับการนำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology : IT) เข้ประยุกต์ใช้ในองค์กร  วิสัยทัศน์ที่ดี ต้องสามารถทำให้มองเห็นภาพพจน์ที่ชัดเจนในอนาคต และต้อมีส่วนกระตุ้นให้พนักงานมีส่วนร่วมและอยากปฏิบัติตาม  

ตัวอย่างวิสัยทัศน์ที่ประสบความสำเร็จอยากมากเช่น วิสัยทัศน์ของบริษัท Microsoft ที่ว่า  “คนและ ซอฟต์แวร์เป็นสิ่งที่อำนาจมาก เราจะทำซอฟต์แวร์ของเราไปปรากฏอยู่ในทุกที่ทุกเวลาและทุกอุปกรณ์

สรุป

๑.ไอทีเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญที่จะให้หน่วยงานประสบความสำเร็จอย่างยั่งยืน

๒.ผู้บริหารเป็นตัวจักรสำคัญที่จะทำให้การการประยุกต์ไอทีประสบความสำเร็จ

๓.การประยุกต์จะต้องมีแผนแม่บทที่ชัดเจน

๔.การเขียนแผนแม่บทจะต้องอาศัยวิสัยทัศน์

กลยุทธ์การเรียนการสอนยุคใหม่

เราต้องเข้าใจสภาพของสังคมไทยในการเรียนการสอน  เรามักจะเน้นทักษะขบวนการ มากกว่าเนื้อหา  พร้อมทั้ง เน้นการอ่านออกเขียนได้ในเรื่องชีวิต ความคิด การแก้ปัญหา และเทคโนโลยี   เน้นการมีชีวิตในสังคมใหม่อย่างมีความสุข   การอ่านออกเขียนได้ที่ต้องการ คือ การใช้สื่อใหม่ ๆ  แสวงหาความรู้ได้เอง  มีการนำเสนองานเป็นทีม ทำงานเป็นระบบ เข้าใจสังคม มีเครือข่ายร่วมกัน เข้าใจโลก สิ่งแวดล้อม รู้จักตน  คิดสร้างสรรค์  คิดวิเคราะห์  แก้ปัญหา เอื้ออาทร มีคุณธรรม  อยู่รวมกันอย่างมีความสุข  ทั้งที่หลากหลายวัฒนธรรม

การศึกษายุคใหม่ ควรปรับการปฏิรูปขบวนทัศน์   ขบวนการเรียนรู้สำคัญกว่าความรู้ ครูมิใช่ผู้มอบความรู้ แต่เป็นผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ไปพร้อมกับเด็กในการเรียนรู้  องค์ความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่อย่างมากมาย จะเป็นเป้าหมายของการเรียนรู้ มิใช่ตัวความรู้อีกต่อไป เพราะตัวความรู้ มีมากมายมหาศาล เกินกว่าจะมอบให้นักเรียน แต่ละชั้นปี  และนักเรียนมีหนทางที่จะแสวงหาและค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ในการพัฒนา ให้นักเรียน ได้เรียนรู้ด้วยตนเองแบบตลอดชีวิต 

การศึกษาไทย ยังเน้นการส่งต่อความรู้ มีการพัฒนาเด็ก และเยาวชน ให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต ในการเรียนรู้ ขึ้นอยู่กับบริบทขอแต่ละคน และทุกคนสามารถเรียนรู้ตลอดเวลา 

กลยุทธ์ที่ต้องเปลี่ยนรูปแบบ เปลี่ยนโมเดล จากกการสอนเป็นการเรียนรู้ เป็นความสำคัญของเนื้อหาหลักสูตร เป็นกระบวนการและทักษะ แต่ละสถาบันการศึกษา ยังไม่มีการเปลี่ยนแปลระบบโครงสร้างโมเดลของการสอน  เนื่องจากยังมีอาจารย์ในระบบ ยังไม่พร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง

กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เราสามารถประเมินผล ดังนี้

๑.ประเมินผลจากการสอบข้อเขียน สอบปฏิบัติ

๒.ประเมินผลจากการนำเสนอผลงาน

๓.ประเมินผลการใช้คอมพิวเตอร์

๔.ประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมในการเรียน

๕.ประเมินผลจากสถานที่ฝึกงาน และอื่นๆ

เอกสารอ้างอิง
๑.วิสัยทัศน์ไอที : ชีี้ทิศทางการแข่งขัน  โดย  ครรชิต มาลัยวงศ์์
http://www.drkanchit.com/presentations/it-vision.pdf
๒.กลยุทธ์การเรียนการสอนยุคใหม่   โดย ยืน ภู่วรวรรณ
http://hr.payap.ac.th/KM/docs/km54/03.pdf